今天分析車來到位於新店區的安康高中，跟高一和高二的同學們一起做水質分析實驗，聽老師說這次活動開了30個名額，但報名的人數遠遠超過，我們只能說聲抱歉，分析車能載運的藥品以及器材數量有限，沒辦法一次讓這麼多人做實驗。不過我們從報名的踴躍程度和實驗室中正在使用的器材就可以明瞭，學校老師很努力的讓同學們參與科學研究，無形中帶動了學習的風氣，這樣的氛圍真的太好了～ 不愧是一群喜愛科學的同學，講座時跟我們互動超好，不僅很主動的回答問題，也能在答非所問的時候，迅速的拉回正確的邏輯，雖然高一的同學在理科的基礎上沒有高二的同學們來的醇厚，但看到大家很努力的抄著筆記，想要努力跟上的心，我們看在眼裡真的很感動～～ 這次我們一樣事先寄了以潤洗過的瓶子，讓同學們從家中取自來水來做水質軟硬度的檢測，忘記從家裡帶水樣的同學，只好用學校的水樣，總共收了十組水樣，而最遠到台北市的文山區。 對於第一次接觸到分析實驗的同學們來說，真正到了動手操作的階段，反而緊張的心情全部跑出來了，出現了許多我們沒預料到的狀況XD 比如說，同學們還沒把水樣放進去錐形瓶就準備開始滴定的、覺得瓶子很像而加

今天分析車來到位於板橋區的大觀國中，我們進來學校開始卸貨，並跟在老師後面一路走到實驗室，整趟路我們不禁讚嘆這間學校好～大，走了一段路才到實驗室，實驗室桌上的藥品以及器材的使用痕跡，讓我們忍不住期待今天的同學們會有怎樣的表現。 這次跟以往不同，不是檢測水質軟硬度，而是研究蔬菜的硝酸鹽含量，前幾年大觀國中參加過新北科學日－察鹽觀色後，在老師們的努力之下，一直嘗試把這個實驗融入平常的教學中，雖然種菜需要花不少時間，但這類食安議題的實驗能夠選擇的分析目標還蠻多種的，所以今年分析車在活動開始前，我們就跟學校老師討論好，讓同學們比較看看不同種的蔬菜硝酸鹽含量，老師幫同學們買了不同蔬菜，還準備了不同時間烹煮的蔬菜，再一起分析結果。 (可憐的茼蒿沒有人選QQ) 在實驗開始前的講座，我們花了點時間介紹跟硝酸鹽有關的氮化合物，免不了提到偶氮化合物，前陣子轟動全台的蘇丹紅，就是偶氮化合物的一種！這個染料被違法添加進食品，大家非常容易就吃到了，雖然偶氮化合物對於國中的同學來說是一個很難的名詞，但我們還是提了這個食安新聞，也告訴大家只要照顧好自己的新陳代謝，維持正常的飲

今天分析車來到一樣位於土城區的中正國中，化學遊樂趣跟中正國中一直是好搭檔，長久以來保持合作關係，化學車跟分析車都來過之外，也在這裡辦過新北科學日，所以我們沒有像昨天那樣在學校裡迷失方向，而是很熟的跑去實驗室做準備，我們都很期待要跟中正國中科學社的同學們一起做實驗了！ 這次實驗我們事先寄了已潤洗過的瓶子，請同學們從家中取自來水來做水質軟硬度的滴定實驗，沒想到這次水樣的範圍超～級廣的，從新北市的三峽區到桃園市的八德區都有，有一組取學校的水來當對照組，也有同學跑去土城綜合運動場取水，大約六到七人座一組水樣，因此我們總共有六種不同的自來水樣本。 科學社的學生七八年級都有，對於化學可能還有點懵懂，不過在講座時大家都很認真地把筆記寫得滿滿滿，我們還看到有位學生在講義上面寫；「小高說叫他老高她不會回應」幾個斗大的字，這種事情不需要寫在講義上啦！我們也有看到同學把化學結構畫在講義上，真的非常的厲害。 開始做實驗後，科學社喜歡動手做的實驗精神以及追根究底的發問本能就顯露無遺，追著我們問問題，還有自創的實驗方法，可是做了之後被我們罵的。有位八年級的同學就一定要提到，

今天分析車來到位於土城區的清水高中，與可能是目前參與分析車活動中最成熟，高三生醫班的同學們一起檢測水質軟硬度。而把分析車開進學校後我們嚇了一跳，學校的腹地遠比我們在外面看得要大得多，要不是有承辦老師幫忙，我們絕對會在學校裡迷路。 因為活動是在午休結束後進行，很難得一見的看見學生們睡眼惺忪，畢竟高一高二的同學們會認真睡午覺的人不多啊(以小編高中的經歷來說XD)，還有同學負責叫大家起床，這畫面真的非常有趣。 不得不說，真不愧是高三的同學們，進入狀況的速度很快，馬上就提起精神上課，但可能是怕答錯老師的提問，或是稍微害羞，都沒人想回答老師的問題，剛好桌上有籤筒，就派上用場了！其實同學們都很聰明，被抽到的同學都能很好地回答問題，到後來已經不用籤筒能直接回答，氣氛真棒～ 到了實驗室實際做實驗後，我們發現有些同學已經做過滴定實驗，經過實驗技巧提醒後，就迅速地操作，而且做完後會協助其他沒有經驗的同學，整個實驗效率超高。但對於不熟悉操作滴定實驗的同學們就有點棘手了，這次的水質是請同學們蒐集家裡的水帶來學校檢測，都較偏軟水，一不小心就滴過量，但還是能不慌不忙地進行實

好冷！剛好遇到冷氣團發威，分析車來到永和國中。在抵達永和國中之前，我們已經在永和迷失方向，大家都知道中永和的路是出了名的複雜，就算打開導航，在估狗小姐的語音下只會覺得她在繞口令，常常錯過轉彎時機，於是我們繞了一～大圈才到達目的地。 這次跟著分析車一起做實驗的是永和國中的科學班同學，七、八年級的人數差不多。 以往我們都是請同學取校內各個角落的水龍頭來測水質硬度，但這是不一樣，我們提前寄了事先用去離子水洗過的瓶子，請學生取家裡的水來做實驗，這樣我們就能看到更多區域的水質的差異，也能討論導致差異性的原因。果不其然同學們居住地大不相同，有中和區、永和區、新店區還有台北市的萬華區哦！ 前面講座階段會講解分析方式的原理，原本想著對於七年級的同學可能會有點難度，但同學們都很努力跟上，也很認真的做筆記，有幾位同學畫的分子結構圖好漂亮！很適合來當科學家！ 講座結束，穿完實驗衣就開始實驗環節啦！ 剛開始接觸到這些玻璃器皿的時候同學們都相當緊張，深怕把器材打破，但在操作器材上很仔細，也會問一些技術層面的問題，大家都很有科學的底子呢！ 滴定結束緊接著到了儀器檢測的部分，

陽光明媚的早晨，我們在學校附近買了早餐後就進了學校，邊吃早餐邊等待學生的到來。 等待的過程中發現幾乎都是女生！這次活動有23人，只有3位男生，這樣的懸殊比例讓我們很驚訝。 員林高中的實驗室設備非常齊全，實驗桌上擺了許多器材還有藥品，看起來是在做有機化學相關的實驗，最酷的是實驗室旁邊的教室有放一整排的實驗衣讓學生們穿。 小高講完課後，叫學生們先來挑實驗衣才能進入實驗室，看到女同學們翻著實驗衣，這感覺就像平常女生逛街時在挑衣服的既視感，讓旁邊站著的隊長跟佳妤都忍不住笑出來。 挑完衣服進到實驗室就正式開始實驗環節啦！ 今天一樣是恆蔚擔任實驗講師，恆蔚習慣一邊講課一邊問同學問題，但可能員林高中的學生比較害羞，常常恆蔚問了問題同學們都回答得很小聲，或是輕輕點頭搖頭以示回答，就連互相討論時也是小小聲的，這樣的場景實在不常見。 可是當同學們開始做實驗，馬上感受到大家的細心度，滴定管的閥對於第一次使用的同學來說是需要一點時間習慣的，需要左手操控閥、右手搖晃錐形瓶，同學們努力地找到讓EDTA穩定滴下的速度，看到錐形瓶裡顏色變化了也沒有發起尖叫攻勢，而是關上閥，拿出

分析車在活動前一天就先開下彰化縣準備場佈，很難得的是這次越往南天氣越陰涼，出發時還有太陽照著，到了二林高中已經沒有陽光，風還陣陣吹著帶有一些涼意。 進了學校，警衛告知我們要去知新樓得走學校「裡面」的「外面」那圈道路，我們在車上笑稱二林高中大到有外環道。 活動當天，天氣非常好~陽光照得大家心情很好，為今天的活動開啟完美的序幕。 這次分析車要帶的實驗是 水質硬度檢測 ，在實驗開始前，小高先跟同學們講解水質硬度檢測的原理。原本考量到有各個年級層的同學，把講解難度稍微降低些，但發現有很多同學吸收得很快，還能帶領同組的同學完成實驗，真的是太厲害了！ 原理講完之後大家在實驗室門外挑選適合自己的實驗衣，穿好並進去實驗室，要準備開始做實驗啦！ 實驗是由恆蔚講解，先從實驗前的準備－清洗，到實驗時的注意事項都一一詳細說明，同學們也都聽得很認真，都希望待會的實驗能夠順利進行。 滴定實驗要左手操控閥，右手搖晃錐形瓶，可能很多同學都是第一次做滴定實驗，沒辦法兩手並用，看到錐形瓶內發生顏色變化後會因為緊張而來不及關起閥，但也是有同學臨危不亂，很冷靜地把閥關起，搖晃著錐形瓶，