今天分析車來到位於新北市三峽區的三峽國中。 我們和一群喜歡科學的七、八、九年級同學，一起分析水質，工作團隊的成員一致認為，這群三峽國中的同學，可能是化學遊樂趣這十五年來，最認真嚴肅面對活動的一群同學，講座的時間，教室安靜到連針掉在地上的聲音都聽得到，我們偷溜進教室拍照，也完全沒有人分心而回頭，即使上了快要一個小時的課，到了下課時間有學校的廣播亂入的時候，同學也沒有失去注意力和集中度，但是當我們問問題的時候，同學們也願意開口回答，而且也會用充滿邏輯的＂因為…所以…＂的論述方式，來表達自己的看法，即使是七年級的同學，也有這個能力，真的讓我們感到震驚，而且非常佩服。 實驗一開始，同學們通通都聚精會神的聽著器材的介紹，不僅好好抄下來，也確實記在腦子裡面。在潤洗的時候，動作也做的非常完美，遇到問題時，絲毫不會害羞，大方的來做詢問。所以正式開始做實驗的時候，都可以互相合作，有同學一記錯，就即時提醒對方。還有一組同學非常厲害，在有限的時間把該做的部分做完，額外多測了不同水樣，不得不再次稱讚今天的同學們，真是太厲害了！ 這次36位同學分成12個組別，帶來的水樣，

今天分析車來到位於台北市內湖區的內湖高中。 早上分析車六點就出門，從超會塞車的淡水開去更會塞車的內湖，我們來到內湖高中，和高一的生醫班同學，一起分析水質軟硬度，同學們從他們的居住地帶了各式各樣的水樣，有從林口帶來的，有從永和帶來的，還有去汐止特別找山泉水來做，甚至還有一組同學是從基隆的安樂區取水，總共就12組的同學，沒想到樣品來源有這麼多種，可見同學對今天的實驗充滿期待。 同學大概沒有碰過以問答為主的上課方式，所以剛開始上課的時候，很明顯感到不習慣也不自在，不過隨著時間慢慢過去，大家了解這些問答，是為了幫他們釐清實驗設計的邏輯，開始從各個面向思考問題，並且很願意開口討論，所以當我們把實驗的原理講解完，大部分的同學，都理解今天實驗是怎麼設計的。 到了實驗室之後，同學們不只努力抄寫著實驗重點，同時也認真的把內容記在腦裡，讓今天的講師，講起來特別的順利。但不知道發生什麼事情，到了正式開始實驗操作之後，有一位同學的左手像是不聽使喚一樣，滴定管操作起來十分不流暢，好在時間足夠，試了三次之後，終於掌握到其中的技巧。還有一位同學告訴我們自己做實驗完全沒問題，沒

今天分析車來到位於新北市板橋區的忠孝國中。 其實我們在忠孝國中這裡辦過很多次活動，2015第一次的新北科學日，就是在這裡舉辦，經過了疫情時期，學校整個改建過，分析車開到校門口的時候，團隊成員真不敢相信自己的眼睛，學校完全變成一個不認得的樣子，唯一有印象的可能是風雨操場吧，當時我們帶著很多學校的同學一起在這裡做實驗。 在活動過程中有個小插曲，我們急急忙忙的被叫去移分析車，原因是學校有工程，而且聽說工程車輛就在分析車旁邊進，學校非常擔心工程器具會敲到分析車，所以叫我們趕快移動，可是當我們趕到的時候，起重工程已經結束了，不過我們還是捕捉到了這個畫面，看小小的分析車挨著這台超大的起重機，感覺分析車在瑟瑟發抖。 今天是跟七、八年級的科學社團的同學一起測量水質軟硬度，一開始在預測實驗結果的時候，八成以上都覺得這裡的水超硬，連家裡的都一樣，所以我們就讓他們搜集學校的水樣，跟家裡的進行比較，雖然原理對七年級的同學有點難，但我們利用卡通圖進行解說，大家還是可以了解這個實驗設計的邏輯，而且有幾位七年級的同學，表達能力非常得好，不管是討論還是報告，口齒清晰流暢的程度都

今天分析車來到位於新北市蘆洲區的鷺江國中。 一大早就塞在離開淡水的道路上，雖然辦理活動的鷺江國中離淡江大學其實只有 20 分鐘左右的車程，在尖峰時間硬是花了快一個小時才到，卡在關渡大橋上的時候，我們一直很擔心會遲到呢 ! 結果雖然是在預定的時間抵達，但是鷺江國中七八年級科學社、數理班、科展參與同學們已經在教室等我們了，在一陣慌亂中我們趕快準備好教材，跟著這群同學們一起檢測水質的軟硬度。 雖然有七年級的同學，不過在接收這些新事物的本領，他們一點也不輸給學長姐，在講述原理的時候，這群同學都能很快地抓到問題的核心，七嘴八舌地跟老師討論內容，然後把學到的知識很仔細的筆記下來，原理講座的時間比一般上課的時間長，大家卻都能維持專注度，在實驗操作前把原理都給搞清楚了，真的很不錯 ! 在實驗室內介紹器材和操作方式的時候，我們花了比平常更多的時間很仔細的講解，大家也是記錄得密密麻麻的，果然實驗開始之後，非常進入狀況，幾乎每一組都能夠有一兩位同學很清楚該怎麼操作，還會教比較不會的同學做實驗，我們聽到有一組的同學甚至把實驗的操作改成口訣了，一步一步的讓比較不熟練的同學

分析車今天來到位於新北市三峽區的安溪國中。 一向以科展團隊聞名的安溪國中，我們和八年級正在做科展的同學還有科學社的同學還有一些對實驗有興趣的同學一起檢測蔬菜中的硝酸鹽含量，同學們都非常聽從承辦老師的指示，帶了各種的蔬菜來，一時之間好像開心農場一樣，放滿了各種蔬菜，以蔬菜的種類來說，安溪國中是最近分析車看到最多種類的學校。 很多同學的理化底子都非常好，講原子結構或化學式都可以和我們對答如流，剛開始讓同學自己設計實驗變因的時候，反而是比較遲疑，以實驗設計來說，他們大多選擇測不同種類的蔬菜，而沒有選擇一些手洗和浸泡的流程，其實是滿可惜的。 當助教講完實驗步驟以及注意事項，同學們像聽到信號一樣很迅速地放下手上的筆，拿起菜清洗了起來，因為同學們帶的菜很多元，洗起來花了一點時間，後面儀器檢測就小小塞車了。最有趣的是同學們會拿著榨完的蔬菜汁叫隨班老師聞，這是什麼酷刑嗎XD看到老師露出嫌棄的表情還笑得這麼開心，是不是偷偷公報私仇啊～ 雖然這是地圖炮，有一組同學選擇了做三峽波菜和鶯歌波菜硝酸鹽含量的差異，但不是同一個人種的實在沒什麼意思，可是大家還是很好奇結果，還

今天分析車來到位於新北市汐止區的秀峰高中。 我們來到跟淡水天氣一樣會下雨的汐止，還好今天沒下雨，讓我們能清爽的和秀峰高中二年級數理班的同學一起做實驗。秀峰高中因為很多建築正在整修，所以目前可以用的實驗室和教室真的不多。還好學校還是騰出實驗室給我們用，但上課還是要去他們的原班。從上一次來這邊隔了兩年，這些新建築長大的好快，希望很快就能看到它們落成。 今天和同學做的實驗室蔬菜中的硝酸鹽含量檢測，第一個講座的段落中，同學們就發揮理科學生的特長，很喜歡用專業術語回答問題，但又夾雜很多冷笑話，雖然他們的導師表示，這一群同學平常愛笑愛鬧，不過今天上課可是非常專心，甚至有同學會提出問題，這真的要喜歡科學的人才會這樣做。 今天很特別的是有觀天下電視台來錄影採訪，小高嗓子啞掉講不出話，所以由隊長代表，另外也有幾位同學被抓去受訪，一開始扭扭捏捏互相推擠麥克風，想不到一開始講話就停不下來，不過我們還是要提醒一下，同學上電視的時候領子要翻好，看起來比較專業。基本上來說，我們覺得受訪的表現非常好，在旁邊看其實滿佩服的，我們期待電視上的畫面。 在講解實驗步驟的時候，同學們聚

今天分析車來到位於台中市新社區的新社高中國中部。 新社高中在大甲溪另一側，不像昨天一樣開了很久的車，所有工作人員都獲得了充足的休息。一下車除了老師熱情的歡迎與好禮的款待（自家種的枇杷！真的太感謝了XD），太陽也終於對我們露出了微笑。但更讓我們感動的是，去年的孩子還記得我們，在上課前圍著小高來聊天敘舊。 敘舊的時間結束之後，國二同學們也正式開始上課了。今天的女生同學特別多，希望她們未來都能變成像中國化學會（最近剛正名為台灣化學會）理事長陳玉如和秘書長趙奕姼一樣傑出的女性化學家。而老師事前有跟我們預告同學們比較害羞，一開始也確實因為害羞，沒有太多的反應，但隨著上課一段時間之後，慢慢開始有幾個男同學開始有了回應，雖然答案都比較特殊一點，但還是值得稱讚。最後還有一位很有趣的女同學，只要小高一走到旁邊，她就開始崩潰式的狂笑，而且這笑容還會傳染給同組的同學，變成三個人一起笑，真不知道小高是哪裡好笑…？ 但是到了講述實驗注意事項時，反而是女同學們發言變得踴躍，雖然都小小聲地，但回答都很正確呢～可以看的出來大家在第一次滴定的時候都很緊張，有可能是怕器材壞掉，或是

今天分析車來到位於台中市東勢區的東勢高工。 分析車花了三個半小時從淡江大學移動到台中東勢高工(其中有一個半小時在雙北塞車)，本來我們以為終於可以逃離淡水濕濕冷冷的天氣，結果東勢差不多冷啊，一陣風吹來整個冰到不行，我們在路上還碰到為了自行車環台賽所進行的道路管制，雖然沒有看到自行車隊經過有點可惜，我們很希望為台灣選手加油呢 ! 東勢高工是一間超大 ! 超大到有八公頃校地的學校，分析車進入校門後光是轉到後面化工科跟汽車科大樓就開到快暈了，看到一整排的汽車機車停在那邊讓同學實習，還有設備很好的實驗室讓同學做實驗，這裡真是有非常好的學習環境 ! 我們在停放分析車的時候，心裡還在想是不是乾脆請老師拜託汽車科的同學幫我們整備一下車輛 ^^ 讓分析車跑得更好更順。 今天東勢高工讓化工科以外其他科的一年級同學自主報名活動，據說除了資訊科之外，每個科都有人報名，原來大家這麼想學化學 ! 在第一個講座階段，一開始大家可能還覺得自己不是學化學的，所以不敢回答問題，不過隨著課程進行，大家越來越放鬆，跟老師越聊越開心，分享完生活的例子之後，進入真正分析化學的領域，這時候的

今天分析車來到位於新北市石碇區的石碇高中。 分析車經過台北市區時還下著傾盆大雨，到了石碇高中後已經停雨！帶著這樣的好運，我們跟高一科技實驗班的同學們一起測量蔬菜裡的硝酸鹽含量。 在講座階段，同學們很認真地聽著小高講述原理，面對小高的提問大家多少都有點害羞呢，但大家都很認真地聽著，討論要用什麼樣的變因當對照組時更是全神貫注，很快地，大家拎著準備要做實驗的菜來到隔壁的實驗室。 台上的助教一邊說明待會實驗的步驟以及注意事項，沒料到講得太開心忘記放慢說話速度，謝謝同學們善意的提醒！也許是對於這樣的實驗模式感到陌生，一開始大家都拿著菜有點不知所措，不知道該怎麼辦，還有同學跑去找隨班老師詢問手上的菜是什麼菜，助教們都忍不住大笑出聲。經過一段時間，很明顯感覺到同學們越來越熟練，不管是剪菜、過濾，一套步驟下來行雲流水，雖然還是有幾件小插曲，例如果汁機沒鎖緊漏水、要加的水量從196克記成19.6克等等，都是會讓人不禁笑出來的小事情，今天的實驗室很歡樂呢！ 最後的數據討論，我們請每組舉派一位同學，站起身跟全班報告自己組別的數據，有泡過鹽水的、泡過酒精的等等，測出來的

今天分析車來到位於新北市淡水區的淡水國中。 開學後，分析車第一次出任務，這是分析車今年跟新北市教育局合作巡迴的第一所學校，我們來到離淡江不到十分鐘車程的淡水國中，來和這邊的科學班/資優班同學一起量測蔬菜中的硝酸鹽含量，話說，這場活動有個非常特別的故事，倒不是因為學校離淡江很近，而是十年前當化學車來淡水國中時，被我們叫上台協助表演的孩子，現在是淡江化學系的學生，而且常常跟著我們巡迴教導各地的孩子們，今天她以校友的身分回母校協助活動，一方面陪學弟妹做實驗，一方面也回母校看看師長們 ! 因為從七年級到九年級的同學通通都有，一開始我們要教導同學原理的時候，很擔心七年級的同學理化的部分還沒有開始上化學，可能講得再簡單都會聽不懂，不過看他們瘋狂的在紀錄跟抄筆記，看它們講義上記錄得滿滿的，應該還是學到不少喔 ! 當我們讓同學們討論實驗操作的變因時，實在是佩服其中幾位同學的創意，雖然今天分析的蔬菜是老師提供的，所以關於來源和蔬菜的種類沒有辦法多做討論，但是有一組同學想到能不能用電去處理硝酸鹽，有另外一組同學則是想到洗菜的水可以加入小蘇打，另外還有一組同學更是突發