今天分析車來到位於宜蘭縣羅東鎮的羅東高中。 來到期待已久的羅東高中，今天是和高二資優班的同學們一起做實驗，過去幾次來羅東高中，同學們在活動時展現的創意和很強的學習力，一直都讓我們驚豔，雖然因課程調不開，讓這次的課程只有兩個小時進行操作，但還是很期待同學們的表現呢。 這次的實驗為「察鹽觀色」，讓同學們自己帶蔬菜來檢測硝酸鹽含量，一開始的講座我們講了一系列氮化合物，而後讓同學們自己設計分析的目標來進行比較，本來我們還在想這麼短的時間可能就想些比較簡單的目標，沒想到同學們迅速地設計出一堆項目來操作，咀嚼過的、水煮的、泡水一段時間的、內葉與外葉比較多的，甚至有一組直接就去化學藥品準備室拿鹽酸來模擬胃部消化，讓我們著實震驚了一下，還有同學自己去翻教室裡的器材來用，看來對實驗室很熟悉唷～ 這群同學也非常有實驗精神，有幾組同學設計了十幾個實驗樣品進行分析，但這就苦了其他組的同學，實驗進度被耽誤到啦！畢竟我們帶去的反射式光譜儀有限，一組做特別多，其他人就被限制啦。希望我們未來能有機會用很充足的時間跟器材，跟大家一起完整地做好實驗～ 最後大家做出來的數據，我們會傳

今天 透過淡江校友會和淡江大學教務長的邀約， 分析車 來到位於基隆市暖暖區的基隆高中，全台灣能跟淡水比潮濕、比雨多的地方，然後面向海邊背後有高山的地方大概就是基隆了，不過今天不管是淡水還是基隆都出大太陽。我們很少有機會來到基隆的學校，基中有許多傑出的淡江校友在各領域上發光發熱，我們來之前就聽說過這些豐功偉業了！ 活動一開始，除了校長來實驗室勉勵各位參與的同學之外，我們科教中心的老大王伯昌教授特別來跟大家分享淡江大學基中校友的故事，還有目前淡江校友會基隆分會的邱孝賢理事長，以及沈偉得學長也都來看看同學、看看母校，整個大陣仗。在他們講完話之後，我們反而一時不知道該如何開始上課，所以就......先拍照啦！同學們很有趣，我們請大家伸手比個YA，他們都會超配合的跟著喊，超可愛的XD 我們照慣例會請同學們討論一下，各組想取哪裡的水樣當作待會的待測物，為了讓每組都去不同的地方取水，我們說先選先贏，不可重複，一聽到這句話同學們彷彿炸鍋一般，有的大喊著我要取哪裡哪裡的水，有的激動地站起來，這個場景真的讓人印象深刻。 講完實驗的各種事項後，同學們迅速地取完水，就馬

今天化學車跟分析車在 南投的最後一站一樣來到中興新村，但是再稍微裡面一點的中興高中，我們車子越往裡面開，發現中興新村真的好大，建築也都很漂亮，真的很可惜我們沒有提早來拍照。進到校園後也不停讚嘆學校的氛圍，給我們一種好像已經身處在大學裡的感覺，會讓人不自覺放慢腳步欣賞校園。 今天是跟中興高中數理資優班的同學們一起檢測學校的水質軟硬度，在講座時間同學們看起來都有點害羞，台上的講師問問題都小小聲地回答，但當同學們問起問題來真的是很準確，都問到了很關鍵的地方，讓我們忍不住稱讚問得好！我們也問了同學們覺得學校裡的水是哪種軟硬度，同學們都覺得是硬水，講座結束後馬上就準備進到實驗室裡來驗證，看看是不是跟同學們想的一樣～ 我們講到實驗的步驟時，都會特別講微量吸量管要如何操作，畢竟對於國高中生來說這不是個常見的器材，沒想到有同學說他在大學裡使用過，讓我們都很驚訝。在決定各組想要取的水樣之後，同學們很快速地潤洗完採樣瓶，就開始分工合作，有人去取水，有人清洗剩下的器材，等到一切都就定位後，大家都迫不及待地準備滴定，只是沒想到同學們專注的程度遠高於我們的想像，在操作的過

從台中回到北部後，今天分析車來到新北市的學校，位於三重跟蘆洲交界處的三和國中。有一群喜愛科學的七八年級同學，經過報名以及篩選後，跟我們一起來分析水質軟硬度。這次我們一樣有事先寄了瓶子，請同學取家中的自來水來進行分析。 對許多七年級的同學來說，我們在講座時提到的分子跟離子之類的化學名詞會感到陌生，所以我們花了比平常還多的時間來講解，希望能讓每個同學都能夠明白這個實驗設計的原理，看到大家都很認真地做筆記，有來不及寫的會馬上跟隔壁同學借講義，面對老師的提問也回答的很好，很勇於表達自己想法。我們有問同學們覺得家中的水質軟硬度會落在哪個層級，大部分的人猜是中度軟水，很快我們就能知道解答啦～ 開始做實驗後，整個班都很安靜地站起身來清洗器材，幾乎沒有交談聲，不得不說這大概是我們遇到數一數二安靜的班級，而且同學們都超～級冷靜，以前我們去過各種學校，有很多同學因為是第一次接觸滴定實驗，難免會有來不及關滴定閥，或是轉錯邊等等的各種狀況，然後搭配尖叫聲XD，可是三和國中的同學在看到滴定液瘋狂流下的時候，只是默默地把閥關上，再默默地登記刻度，這樣穩重的行為讓我們驚嘆不已

雨還是下個不停，平常不怎麼下雨的台中在這個禮拜下了好幾天，這麼難得被我們碰上了，分析車這幾天就一直留在台中，化學車則是昨天才下來跟分析車會合，這次兩台車一起出現呢。 今天來到台中市北區的雙十國中，準備跟雙十國中八年級六個班的同學們一起玩化學，早上故事時間總共有兩段，分別是輻說以及瑪莉居里的故事，基本上兩段故事都圍繞著原子能科學為主軸，講師還拿出很貴的儀器，現場偵測游離輻射給同學們看，同學的反應超級熱烈，而且很踴躍的發問，但問的問題好像都是不符合主題，問身高體重或是年齡，還有問有沒有女朋友的，聽科學講座問這些要幹嘛啦！身家調查嗎XD反而是在後面聽的老師們在講座結束後來跟我們討論比較嚴肅的議題，這個氛圍跟我們去其他學校好像不太一樣呢。 而在講故事的同時，實驗室裡我們在訓練小助手們，為了下午的實驗做準備，小助手們在做實驗的時候都好穩重，學習能力也很好，除了原理很快就記起來之外，老師講的注意事項都有記得哦！ 下午的魔術秀因為下雨在川堂表演，六個班把小川堂都塞滿滿，開始後沒多久，在川堂後面的階梯上又默默地坐了不少人，原來是有老師想帶同學來看看表演，還有看起

今天分析車來到位於台中新社區的新社高中國中部，原本以為到了台中可以擺脫北部的爛天氣，沒想到大雨直接跟著我們，因為在桃園的時候雨真的太大，暫時在新竹休息一下，結果在苗栗又開始超大暴雨，我們趕快打電話給承辦老師，問學校裡有沒有地方不會淋到雨方便卸貨，沒想到過了三義又沒雨，正想著老師會不會覺得我們瘋了問這什麼問題，到了新社高中後又開始下大雨，還好老師幫我們找了一個超棒的卸貨位置，不僅分析車可以完全停進去，卸貨也完全淋不到雨，真的是太感謝老師了！ 這次是跟新社高中國中部八年級的同學一起檢測學校裡的水質，在講座的時候大家都很認真的上課跟抄筆記，我們問同學們覺得學校裡的水質會是哪種軟硬度，大家都異口同聲的說是超硬水，基於研究精神，我們讓同學自己選擇要拿什麼水樣來檢測，讓大家比較不同地方的水質軟硬度，沒想到同學們非常堅持一定要拿校長室飲水機的水，跟其他飲水機來做比較，真的很好笑。而從講座的對答中，我們發現有些同學回答問題回答得很好，問的問題也很棒，老師很開心呢！ 開始實驗後，沒想到大家這麼謹慎，大部分的同學都想要搞懂正確的作法才開始操作，雖然也是有很慌張的同

今天分析車來到位於淡水區的竹圍高中，距離淡江只有大約10分鐘的車程，真的非常近。這次跟之前不同，不是水質硬度檢測，也不是知輻習輻，而是維生素C的檢測，準備要和八年級理工科的同學們一起來看看我們帶來的發泡錠以及飲品中維生素C的含量。 講座時間一樣在午休後，不得不說同學們真的很厲害，在剛吃飽不久，進到教室面對那個涼涼的冷氣，居然沒有人打瞌睡，每個人都很專心的看著台上的老師，這次維生素C的實驗相對水質檢測來說，原理稍微難了點，看到同學時不時抄著筆記，而且很有精神，如果是小編不能把握能夠在那樣的環境不睡著XD 講座結束緊接著就到實驗的環節啦，在老師把步驟和注意事項都講完後，我們請同學們上台拿飲料跟發泡錠，我們也特地跟同學說，裡面的飲料有已經過期的，依然可以檢測，這樣我們可以比較過期的飲料維生素C的含量比起沒過期的有沒有變化。等到開始滴定，可能對於滴定管不熟悉，有開了滴定閥右手卻忘了搖晃錐形瓶的、忘了藥品哪個加過哪個還沒加、還有不小心混用了tip、滴定完才想到忘記紀錄滴定前的數據，讓助教們好緊張。但一陣慌忙後同學們越來越穩定，甚至有些同學的動作看起來很像大

今天分析車來到位於新北中和區的中和高中，一早看到新聞有許多地方下著暴雨，而且許多地方都還淹水，很可惜大部分的雨都沒有下在水庫集水區。大概10點多，我們抵達中和高中時雨差不多停了，怕雨又下下來，我們趕緊把貨卸下，準備跟一群高一的同學們分析水質，這次我們一樣事先寄了以潤洗過的瓶子，請同學裝家裡或家裡附近的水來進行分析。 在講座時，我們看到許多同學脫掉鞋子在抄筆記，才知道早上的大雨讓同學們鞋子全濕，迫於無奈只好暫時把鞋子脫下塞報紙吸水，但因為做實驗沒辦法穿著拖鞋，所以我們請同學們把鞋子穿上，好做待會的實驗，同學們也沒有怨言，就這樣穿著濕濕的鞋子做實驗。 開始做實驗之後，可以感受到同學們想要趕快做實驗的心情，台上講師才剛講完步驟，同學們馬上站起來清理器材，洗起器材超級快速，手的動作都沒停下來，差點連不能洗的也一起洗，讓助教們嚇一大跳。 (這兩張照片非當事人照片XD) 開始滴定後，同學們再次展現他們迫切的心情，速度超快地站起身來準備要開始把藥品加進去，旁邊的助教趕快喊說，「你們的水樣還沒加！」太急切了同學們！冷靜！可以明白第一次做分析實驗難免會興奮，但

今天分析車來到位於新北市林口區的崇林國中，聽說分析車從淡江出發時剛好遇上車禍，所以比預期的還要晚到學校，小編我則是騎車，被估狗小姐導航到疑似是山路的路，把小編嚇得不輕，但大家都平安到達目的地。 這次帶的實驗為「知輻習輻」，在上課時我們把課的名稱打在PPT上播給同學看，有聽到同學小小聲地說，是輻射的輻耶，對於國中生來說輻射的知識不容易學到，所以這次我們帶了原子能科學相關的實驗給崇林國中科學社的同學啦～ 講座的課堂了我們提到了諾貝爾獎中幾個跟原子能有關的故事，不論是物理獎或化學獎，在諾貝爾獎的歷史中，最開始的幾位得主有好幾位做的是跟輻射相關的研究，我們透過這些故事讓同學們認識原子的結構以及游離輻射的定義，瞭解了基礎我們才穿上實驗衣開始做實驗，從同學們興奮地挑選實驗衣的樣子就知道他們有多期待做實驗了。 這次很可惜，因為時間的關係沒辦法讓同學們使用蓋格計數器，以後有機會再讓同學們試試。 實驗剛開始，老師在台上介紹待會會用到的儀器，不免俗地提醒同學要小心拿、不要摔到、不要用尖銳的物品戳到偵測面等等，當然也提到了儀器的價格，同學們瞬間瞪大眼睛的畫面每次看都覺

今天分析車來到位於板橋區的江翠國中，與數理資優班的學生們一起做實驗。在幾年前，分析車和台灣默克的志工們一起來過江翠國中，當時就對同學們的表達能力以及學習能力都印象深刻，雖然那一群同學們已經畢業，我們仍舊對這個班的同學們充滿期待。 這次帶給江翠國中的實驗，是更新過儀器的全新實驗『知輻習輻』，這個實驗跟化學車用的儀器不太一樣，不只有原本的蓋格計數器來偵測游離輻射，還使用了更靈敏的儀器來檢測環境和物品的游離輻射與非游離輻射強度，對於同學來說大概是非常難得的機會！ 講座時我們先講到研究放射性物質的歷史，這在科學史上是非常重要的一段故事，有許多我們熟悉的科學家，還有很多跟現代生活相關的物品與技術都和這段歷史有關，所以我們在前面花了點時間告訴大家倫琴、貝克勒爾的故事，也提到居里一家在科學上的貢獻，尤其是瑪麗居里與依蓮居里的故事，是女同學們最好的榜樣！ 話說我們講到以前頒發諾貝爾獎時，都是用電話(電報)通知得獎主，請他們來領獎，這時有位同學說：「他們不怕被詐騙嗎？」這個問題讓我們大笑起來，以前那個年代詐騙應該還沒有這麼猖狂吧。 實驗第一階段我們先拿蓋格計數器，