今天化學車一路往北走，沿著海岸線來到位於石門區的石門實驗國中。石門實中是新北市第一所實驗型國中，學校的課程結合了山跟海，校園裡充滿了與海洋有關的知識，同時也是台灣最北邊的國中。 這次我們跟七、八年級的同學們一起玩化學。早上的小助手訓練同學們都很認真，學習原理也很快速，老師提到的注意事項都有記住唷。 午休結束後，我們在川堂進行化學魔術秀，按照慣例我們找了一位同學上來當第一位表演助手，要拿起桌上的器材，再輕輕敲一下，用網美姿勢介紹介紹它們，就當同學們拿起小燒杯放在手上，當手指敲下去的時候，小燒杯居然飛、出、去、了！！好險同學反應超快及時接住，大家都嚇一大跳，差點就成了化學車上第一個把器材打破的人，這樣就會名垂青史了哦XD還有我們請男同學叫一名女同學上來，結果喊完名字站起來的是男同學，讓我們好氣又好笑。 (此同學不是把小燒杯彈飛的同學XD) 表演完後我們速速拍張大合照。 下午的實驗分別為麵麵相趣、碳黑急急棒以及屬於我的洗手乳這三個實驗。同學們那個超嗨的情緒一直延續到實驗闖關，進到實驗室後可能因為有冷氣加持，同學們慢慢冷靜下來，開始專心地做實驗和聽原理，

今天化學車來到位於新北市雙溪區山區的牡丹國小，當時我們來場佈時開導航，他帶我們從瑞芳山區繞啊繞的才到達學校，老師看到我們的臉色慘白就提議我們能從雙溪那側過來，雖然花的時間比較久但路途至少比較舒服，今天出發我們聽從學校老師的建議走另一側上山，真的舒服多了～ 而這次稍微特別的是，除了牡丹國小的同學們，還有附近的上林國小以及雙溪國小的同學們都在師長的護送下搭著火車一起來到牡丹國小，一夥人總共七十幾位一起來玩樂化學，還有遠在龜山的穩懋半導體特別派了十幾位志工大哥哥大姐姐來協助活動，他們一早就出發，有人開車有人坐火車，看他們一開始感覺還有點暈車，但一看到小朋友們精神都來了呢！ 早上的故事時間很難得是年級較低的同學，看到同學們拿著板凳坐在小高前聽故事，那個身高差距真的很可愛XD而故事時間的同時，有一批同學在別的教室進行小助手訓練，同學們都很認真地看著老師，真不愧是六年級的學長姐，學習起來真的很迅速也很穩重呢。 午休結束我們就開始進行魔術秀啦，三間學校的同學和師長一起在禮堂哩，真的好熱鬧，只要提到「需要幫手」或「找人上台」同學們都立刻把手伸的又直又長，一邊大喊

從台中回到北部後，今天分析車來到新北市的學校，位於三重跟蘆洲交界處的三和國中。有一群喜愛科學的七八年級同學，經過報名以及篩選後，跟我們一起來分析水質軟硬度。這次我們一樣有事先寄了瓶子，請同學取家中的自來水來進行分析。 對許多七年級的同學來說，我們在講座時提到的分子跟離子之類的化學名詞會感到陌生，所以我們花了比平常還多的時間來講解，希望能讓每個同學都能夠明白這個實驗設計的原理，看到大家都很認真地做筆記，有來不及寫的會馬上跟隔壁同學借講義，面對老師的提問也回答的很好，很勇於表達自己想法。我們有問同學們覺得家中的水質軟硬度會落在哪個層級，大部分的人猜是中度軟水，很快我們就能知道解答啦～ 開始做實驗後，整個班都很安靜地站起身來清洗器材，幾乎沒有交談聲，不得不說這大概是我們遇到數一數二安靜的班級，而且同學們都超～級冷靜，以前我們去過各種學校，有很多同學因為是第一次接觸滴定實驗，難免會有來不及關滴定閥，或是轉錯邊等等的各種狀況，然後搭配尖叫聲XD，可是三和國中的同學在看到滴定液瘋狂流下的時候，只是默默地把閥關上，再默默地登記刻度，這樣穩重的行為讓我們驚嘆不已

今天分析車來到位於淡水區的竹圍高中，距離淡江只有大約10分鐘的車程，真的非常近。這次跟之前不同，不是水質硬度檢測，也不是知輻習輻，而是維生素C的檢測，準備要和八年級理工科的同學們一起來看看我們帶來的發泡錠以及飲品中維生素C的含量。 講座時間一樣在午休後，不得不說同學們真的很厲害，在剛吃飽不久，進到教室面對那個涼涼的冷氣，居然沒有人打瞌睡，每個人都很專心的看著台上的老師，這次維生素C的實驗相對水質檢測來說，原理稍微難了點，看到同學時不時抄著筆記，而且很有精神，如果是小編不能把握能夠在那樣的環境不睡著XD 講座結束緊接著就到實驗的環節啦，在老師把步驟和注意事項都講完後，我們請同學們上台拿飲料跟發泡錠，我們也特地跟同學說，裡面的飲料有已經過期的，依然可以檢測，這樣我們可以比較過期的飲料維生素C的含量比起沒過期的有沒有變化。等到開始滴定，可能對於滴定管不熟悉，有開了滴定閥右手卻忘了搖晃錐形瓶的、忘了藥品哪個加過哪個還沒加、還有不小心混用了tip、滴定完才想到忘記紀錄滴定前的數據，讓助教們好緊張。但一陣慌忙後同學們越來越穩定，甚至有些同學的動作看起來很像大

今天分析車來到位於新北中和區的中和高中，一早看到新聞有許多地方下著暴雨，而且許多地方都還淹水，很可惜大部分的雨都沒有下在水庫集水區。大概10點多，我們抵達中和高中時雨差不多停了，怕雨又下下來，我們趕緊把貨卸下，準備跟一群高一的同學們分析水質，這次我們一樣事先寄了以潤洗過的瓶子，請同學裝家裡或家裡附近的水來進行分析。 在講座時，我們看到許多同學脫掉鞋子在抄筆記，才知道早上的大雨讓同學們鞋子全濕，迫於無奈只好暫時把鞋子脫下塞報紙吸水，但因為做實驗沒辦法穿著拖鞋，所以我們請同學們把鞋子穿上，好做待會的實驗，同學們也沒有怨言，就這樣穿著濕濕的鞋子做實驗。 開始做實驗之後，可以感受到同學們想要趕快做實驗的心情，台上講師才剛講完步驟，同學們馬上站起來清理器材，洗起器材超級快速，手的動作都沒停下來，差點連不能洗的也一起洗，讓助教們嚇一大跳。 (這兩張照片非當事人照片XD) 開始滴定後，同學們再次展現他們迫切的心情，速度超快地站起身來準備要開始把藥品加進去，旁邊的助教趕快喊說，「你們的水樣還沒加！」太急切了同學們！冷靜！可以明白第一次做分析實驗難免會興奮，但

今天分析車來到位於新北市林口區的崇林國中，聽說分析車從淡江出發時剛好遇上車禍，所以比預期的還要晚到學校，小編我則是騎車，被估狗小姐導航到疑似是山路的路，把小編嚇得不輕，但大家都平安到達目的地。 這次帶的實驗為「知輻習輻」，在上課時我們把課的名稱打在PPT上播給同學看，有聽到同學小小聲地說，是輻射的輻耶，對於國中生來說輻射的知識不容易學到，所以這次我們帶了原子能科學相關的實驗給崇林國中科學社的同學啦～ 講座的課堂了我們提到了諾貝爾獎中幾個跟原子能有關的故事，不論是物理獎或化學獎，在諾貝爾獎的歷史中，最開始的幾位得主有好幾位做的是跟輻射相關的研究，我們透過這些故事讓同學們認識原子的結構以及游離輻射的定義，瞭解了基礎我們才穿上實驗衣開始做實驗，從同學們興奮地挑選實驗衣的樣子就知道他們有多期待做實驗了。 這次很可惜，因為時間的關係沒辦法讓同學們使用蓋格計數器，以後有機會再讓同學們試試。 實驗剛開始，老師在台上介紹待會會用到的儀器，不免俗地提醒同學要小心拿、不要摔到、不要用尖銳的物品戳到偵測面等等，當然也提到了儀器的價格，同學們瞬間瞪大眼睛的畫面每次看都覺

今天化學車來到三峽的桃子腳國中小，在大概7、8點左右，我們在校門口把貨卸下來，準備到教室裡佈置，這個時間點還有許多同學走進學校，我們就在同學們的注視下開始我們的準備工作。 這次比較特別，總共有6個班想聽故事時間以及看表演，所以我們排了2個不一樣的表演分別給兩批學生，而兩場表演前都有各自拍張團體照～ 第一個表演是糖奇科得，同學們真的都很逗趣，其中一個藥品是氨水，我們想請同學們用刪聞法，幫台上的人驗證這是不是氨水，結果同學們超怕被氨水擊倒，都是閉氣再刪聞，然後跟我們說「沒聞到」，後來有位男同學鼓起勇氣很用力地聞了一口，結果臉皺成跟包子一樣真的很好笑。 第二個表演是六色彩虹橋，這批的同學比起上一組同學害羞很多，面對我們的提問也都是害羞的笑著，或是輕輕的點頭搖頭，但我們的相機都把你們在背後偷偷指同學的行為給拍下來啦～ 同學們在故事時間時，有15位同學進行小助手訓練，做實驗時不慌不忙地按照老師們的指示完成實驗，可以感受到他們都是一群得力的好幫手。 下午就直接進入實驗闖關階段啦，今天的實驗為 三碘一課、海底花園 以及 麵麵相趣 。 有可能午休後直接做實驗，腦

今天分析車來到位於板橋區的江翠國中，與數理資優班的學生們一起做實驗。在幾年前，分析車和台灣默克的志工們一起來過江翠國中，當時就對同學們的表達能力以及學習能力都印象深刻，雖然那一群同學們已經畢業，我們仍舊對這個班的同學們充滿期待。 這次帶給江翠國中的實驗，是更新過儀器的全新實驗『知輻習輻』，這個實驗跟化學車用的儀器不太一樣，不只有原本的蓋格計數器來偵測游離輻射，還使用了更靈敏的儀器來檢測環境和物品的游離輻射與非游離輻射強度，對於同學來說大概是非常難得的機會！ 講座時我們先講到研究放射性物質的歷史，這在科學史上是非常重要的一段故事，有許多我們熟悉的科學家，還有很多跟現代生活相關的物品與技術都和這段歷史有關，所以我們在前面花了點時間告訴大家倫琴、貝克勒爾的故事，也提到居里一家在科學上的貢獻，尤其是瑪麗居里與依蓮居里的故事，是女同學們最好的榜樣！ 話說我們講到以前頒發諾貝爾獎時，都是用電話(電報)通知得獎主，請他們來領獎，這時有位同學說：「他們不怕被詐騙嗎？」這個問題讓我們大笑起來，以前那個年代詐騙應該還沒有這麼猖狂吧。 實驗第一階段我們先拿蓋格計數器，

今天分析車來到位於新店區的安康高中，跟高一和高二的同學們一起做水質分析實驗，聽老師說這次活動開了30個名額，但報名的人數遠遠超過，我們只能說聲抱歉，分析車能載運的藥品以及器材數量有限，沒辦法一次讓這麼多人做實驗。不過我們從報名的踴躍程度和實驗室中正在使用的器材就可以明瞭，學校老師很努力的讓同學們參與科學研究，無形中帶動了學習的風氣，這樣的氛圍真的太好了～ 不愧是一群喜愛科學的同學，講座時跟我們互動超好，不僅很主動的回答問題，也能在答非所問的時候，迅速的拉回正確的邏輯，雖然高一的同學在理科的基礎上沒有高二的同學們來的醇厚，但看到大家很努力的抄著筆記，想要努力跟上的心，我們看在眼裡真的很感動～～ 這次我們一樣事先寄了以潤洗過的瓶子，讓同學們從家中取自來水來做水質軟硬度的檢測，忘記從家裡帶水樣的同學，只好用學校的水樣，總共收了十組水樣，而最遠到台北市的文山區。 對於第一次接觸到分析實驗的同學們來說，真正到了動手操作的階段，反而緊張的心情全部跑出來了，出現了許多我們沒預料到的狀況XD 比如說，同學們還沒把水樣放進去錐形瓶就準備開始滴定的、覺得瓶子很像而加

今天分析車來到位於板橋區的大觀國中，我們進來學校開始卸貨，並跟在老師後面一路走到實驗室，整趟路我們不禁讚嘆這間學校好～大，走了一段路才到實驗室，實驗室桌上的藥品以及器材的使用痕跡，讓我們忍不住期待今天的同學們會有怎樣的表現。 這次跟以往不同，不是檢測水質軟硬度，而是研究蔬菜的硝酸鹽含量，前幾年大觀國中參加過新北科學日－察鹽觀色後，在老師們的努力之下，一直嘗試把這個實驗融入平常的教學中，雖然種菜需要花不少時間，但這類食安議題的實驗能夠選擇的分析目標還蠻多種的，所以今年分析車在活動開始前，我們就跟學校老師討論好，讓同學們比較看看不同種的蔬菜硝酸鹽含量，老師幫同學們買了不同蔬菜，還準備了不同時間烹煮的蔬菜，再一起分析結果。 (可憐的茼蒿沒有人選QQ) 在實驗開始前的講座，我們花了點時間介紹跟硝酸鹽有關的氮化合物，免不了提到偶氮化合物，前陣子轟動全台的蘇丹紅，就是偶氮化合物的一種！這個染料被違法添加進食品，大家非常容易就吃到了，雖然偶氮化合物對於國中的同學來說是一個很難的名詞，但我們還是提了這個食安新聞，也告訴大家只要照顧好自己的新陳代謝，維持正常的飲